Dialogic Learning as a Tool for Developing Professionally Oriented Foreign Language Communication in Medical Education
Keywords:
Dialogic learning, medical education, professionally oriented communication, communicative competence, foreign language teaching, digitalization, telemedicine, speaking skills.Abstract
The article examines the role of dialogic learning in the development of professionally oriented foreign language communication among medical students. Particular attention is paid to the formation of dialogic and monologic speaking skills within the framework of medical education. The study highlights the importance of dialogue as an interactive pedagogical technology that promotes communicative competence, reduces language barriers, and increases students’ motivation. The impact of digitalization and telemedicine on the sustainability of speaking skills is also discussed. The author emphasizes that participation in international scientific events and virtual professional platforms enhances the long-term “survivability” of foreign language communication skills in future physicians.
References
1. Белова, Л. А., Слабышева А. В. Создание условий для реализации коммуникации на уроке иностранного языка / Л. А. Белова, А. В. Слабышева; под ред. Л. С. Зникиной // Профессиональное образование: теоретические и прикладные аспекты лингводидактики. – Кемерово: КузГТУ, 2017. − С. 37−41. 2. Благодарова, О. Ю. Форма интерактивного образования − диалоговое обучение / О. Ю. Благодарова // Молодой ученый. − 2016. − № 7.3. − С. 6−8. 3. Гукина, Л. В. Обучение профессионально-ориентированному диалогическому общению на иностранном языке / Л. В. Гукина // Актуальные вопросы повышения качества непрерывного медицинского образования: материалы IX межрегиональной науч.–метод. конф. – Кемерово: КемГМУ, 2017. – С. 25–28.
